Terapia mowy

• Terapia logopedyczna realizowana jest podczas zajęć logopedycznych oraz kształtowania mowy.
• Terapeuci pracujący w szkole mają tytuł logopedy lub neurologopedy oraz przeszli liczne kursy i szkolenia z zakresu logopedii, m.in.: masaże logopedyczne, AAC, PECS, terapia karmienia.
• Zajęcia odbywają się indywidualnie lub w grupach.
• Gabinety są przystosowane do pracy logopedycznej.

Podczas terapii logopedzi wykorzystują następujące metody:

• Masaż logopedyczny
• Terapia orofacjalna
• Nauka prawidłowych technik jedzenia
• Elementy metody werbo – tonalnej

Alternatywne metody komunikacji:

•  Symbole PCS, Program Mówik  (wspomagane tabletami, oraz komunikatorami QuickTalker 7, QuickTalker 12, BIGmack, iTalk 2 z poziomami, iTalk 4 z poziomami)
• Piktogramy
• Makaton
• Znaki języka migowego
• System symboli jednoznacznych ( np. kalendarz kieszeniowy, przedmiotowy, zdjęciowy, obrazkowy)

Na zajęciach wykorzystywane są również:

• Logorytmika
• Metoda M. H. Knillów
• Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
• Metoda Dobrego Startu
• Metoda G. Domana
• EEG Biofeedback
• Terapia prof. A.Tomatisa
• Elementy Terapii Behawioralnej
• Terapia jąkania
• Zabawy paluszkowe
• Stosowanie słuchawek Forbrain

 

Cele i główne zadania terapii logopedycznej:

• Umożliwienie dziecku  komunikacji z otoczeniem w najbardziej możliwy dla niego sposób- mowa werbalna i niewerbalna (AAC).
• Wspieranie rozwoju mowy, wzbogacanie mowy biernej i czynnej
• Poprawa jakości wypowiedzi pod względem fonetycznym, leksykalnym, gramatycznym.
• Wypracowanie prawidłowych nawyków oddechowych
• Kształtowanie prawidłowego sposobu połykania
• Nauka właściwych technik karmienia
• Usprawnianie narządów mowy

 

Działania podejmowane przez logopedę i specjalistów:

• Diagnoza logopedyczna
• Systematyczna praca z dziećmi oparta na współdziałaniu na płaszczyźnie terapeuta- nauczyciele-rodzic.
• Zindywidualizowany zakres terapii, ściśle związany z potrzebami oraz możliwościami dziecka.
• Stwarzanie sytuacji społecznych, sprzyjających komunikacji
• Kształtowanie tzw. intencji komunikacyjnej, czyli chęci porozumiewania się dziecka z otoczeniem
• Korygowanie złych nawyków artykulacyjnych i praca nad uzyskaniem poprawy wyrazistości wypowiedzi
• Profilaktyka logopedyczna
• Stworzenie warunków sprzyjających nauce poprzez wprowadzenie miłej atmosfery podczas zajęć oraz dzięki stosowaniu systemu motywacyjnego.

opr.Magdalena Makara, Karolina Łątka