Komunikacja

Intencja komunikacyjna

potrzeba zakomunikowania czegoś, zachodząca w osobie, nie pochodząca z zewnątrz. Intencja jest niezbędna do komunikowania się. Można się jej nauczyć, dzięki metodzie PECS (Picture Exchange Communication System).

AAC (ang. augmentative and alternative communication)

czyli wspomagająca i alternatywna komunikacja. Jest to taki sposób komunikowania, który kompensuje ograniczoną lub nieobecną mowę werbalną. Wspomagająca – gdy mowa jest obecna w ograniczonym stopniu i jednocześnie wspierana urządzeniami, innymi znakami, natomiast alternatywna – gdy komunikowanie się występuje w zupełności za pomocą znaków innych niż werbalne (manualne, graficzne, kod Morse’a, pismo), kiedy mowa nie została rozwinięta lub została utracona.

Charakterystyka uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w poszczególnych stopniach:

Lekki:

- upośledzenie zdolności myślenia abstrakcyjnego

- trudność w budowaniu dłuższych wypowiedzi

- uboższy zasób słownictwa

- opóźniony rozwój mowy

- występowanie wielu wad artykulacyjnych

- trudności z wypowiadaniem myśli, formułowaniem wypowiedzi

 - trudności w sądowaniu i wnioskowaniu

- agramatyzmy

- ubogi zasób słownictwa biernego i czynnego

- pamięć mniej pojemna

- uwaga mało podzielna

Umiarkowany:

- znacznie opóźniony rozwój mowy

- proste zdania z licznymi agramatyzmami

- brak pojęć abstrakcyjnych

- znaczne zaburzenia spostrzegania

- opóźniony rozwój mowy

- mowa wadliwa, niewyraźna

- ograniczony zasób słownictwa

- uciekanie do gestów, komunikacja alternatywna lub wspomagająca

Znaczny:

- głębokie deficyty w rozwoju mowy

- często brak budowania zdań, wypowiedzi monosylabiczne lub jednowyrazowe

- bardzo zaburzone spostrzeganie

- praca na konkretach

- poznawanie wielozmysłowe

- mowa bełkotliwa

- zasób słownictwa minimalny

- komunikacja alternatywna

Głęboki:

- mowa niewykształcona w większości przypadków

- odruchy bezwarunkowe

- całkowite wsparcie otoczenia

- rozumienie kilku prostych poleceń

- sygnalizowanie potrzeb za pomocą komunikacji alternatywnej

J.J.Błeszyński, „Autyzm a niepełnosprawność intelektualna i opóźnienie w rozwoju”